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Diabetologia SCIE,SCI

Medical Teacher

  • ISSN:0142-159X
  • ESSN:1466-187X
  • 国际标准简称:MED TEACH
  • 出版地区:ENGLAND
  • 出版周期:Bimonthly
  • 研究方向:教育学 - 学科教育
  • 出版年份:1979
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    2区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    2.654
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Medical Teacher

Medical Teacher provides accounts of new teaching methods, guidance on structuring courses and assessing achievement, and serves as a forum for communication between medical teachers and those involved in general education. In particular, the journal recognizes the problems teachers have in keeping up-to-date with the developments in educational methods that lead to more effective teaching and learning at a time when the content of the curriculum—from medical procedures to policy changes in health care provision—is also changing. The journal features reports of innovation and research in medical education, case studies, survey articles, practical guidelines, reviews of current literature and book reviews. All articles are peer reviewed.

中文简介

Medical Teacher 提供新教学方法的介绍、课程结构和成绩评估的指导,并作为医学教师与普通教育相关人员之间交流的论坛。特别是,该杂志认识到教师在跟上教育方法的最新发展时遇到的问题,这些教育方法在课程内容从医疗程序到医疗保健政策变化的时候导致更有效的教学和学习规定——也在发生变化。该杂志的特色是医学教育方面的创新和研究报告、案例研究、调查文章、实用指南、当前文献评论和书评。所有文章均经过同行评审。

期刊点评

Medical Teacher创刊于1979年,由TAYLOR & FRANCIS LTD出版商出版,收稿方向涵盖医学 - 卫生保健全领域,此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊,在行业细分领域中学术影响力较大,专业度认可很高,所以对原创文章要求创新性较高,如果您的文章质量很高,可以尝试。平均审稿速度一般,3-6周,影响因子指数2.654,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区旧的升级版(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 2区 2区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

WOS分区(数据版本:2021-2022最新版)

WOS分区等级 JCR所属学科 分区
Q1 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES Q1 Q1

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2021-2022最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
6.80 1.217 2.385
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 101 / 1469

93%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 91 254
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
17.53% 4.7 0.14...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
87.10% SCIE、SCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2019-2021国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
England 382
USA 283
Canada 130
Australia 105
Netherlands 88
Scotland 37
GERMANY (FED REP GER) 36
Wales 33
Singapore 28
Iran 24

2019-2021机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF LONDON 85
UNIVERSITY OF OXFORD 61
IMPERIAL COLLEGE LONDON 48
MAASTRICHT UNIVERSITY 39
HARVARD UNIVERSITY 38
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 37
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 35
UNIVERSITY OF TORONTO 33
UTRECHT UNIVERSITY 27
MCGILL UNIVERSITY 22

近年引用统计:

期刊名称 数量
MED TEACH 738
ACAD MED 675
MED EDUC 602
BMC MED EDUC 153
ADV HEALTH SCI EDUC 127
JAMA-J AM MED ASSOC 109
BMJ-BRIT MED J 98
J GEN INTERN MED 98
TEACH LEARN MED 70
J INTERPROF CARE 59

近年被引用统计:

期刊名称 数量
BMC MED EDUC 793
MED TEACH 738
ACAD MED 377
MED EDUC 291
BMJ OPEN 160
ADV HEALTH SCI EDUC 151
ANAT SCI EDUC 113
TEACH LEARN MED 111
J GEN INTERN MED 95
PLOS ONE 80

近年文章引用统计:

文章名称 数量
2018 Consensus framework for goo... 29
Twelve tips to promote a feedbac... 24
Professional burnout among medic... 22
Mindfulness interventions in med... 20
Do we really need cadavers anymo... 20
2018 Ottawa consensus statement:... 18
Supporting the development of a ... 16
Twelve tips for conducting quali... 16
The EPA-based Utrecht undergradu... 15
Narrative medicine as a medical ... 14

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