教育学

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鲍尔斯的这篇论文被看做是新马克恩主义教育社会学研究的一个起点。鲍尔斯后来又撞上同事吉丁斯合著(学校),两人因此也技视为教育社会学中新马克思主义的代表人物。不过颇有意思的一点是,鲍尔斯和吉丁斯并非社会学家面是经济学家。

20世纪7年代当时,他们都是静赫有名的麻省理T学院的经济学教授。按道理从他们的专业角度展开的教育分析理应技称为“教育经济学”面不是“教育社会学”。他们也确实是从劳动分T这样的经济学概念切人学校教育问题分析的。

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然面(学校)一书,一直是被列为教育社会学经典来阅读的。几乎没有人把它遍捧为教育经济学的名著。对比一下教育经济学经典的舒尔天《人力资本论)就可以看出。教育民生是真正的中国教育及中国网题。在中国传婉民生观中,教育一直被视为一项重要的民生追求。

是治国理念的一个重要组成部分。教育与国家和民生需求之间存在着不可分割的联系，教育不仅是维系国家存在的需要,还是維持社会地续存在的需要;更进一步地,教育是社会发展,社会改造的需要。发展教育民生正成为世界各国的一种其识和主动追求。

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